Depuis le début de leurs travaux, le transfert de connaissances est au coeur des préoccupations des membres du partenariat Familles en mouvance et dynamiques intergénérationnelles. Au fil des ans, différents moyens ont été utilisés pour favoriser la transmission des résultats des recherches vers les partenaires gouvernementaux qui élaborent des politiques et des programmes et les intervenant-es qui sont en contact étroit avec les familles.
Les représentant-es des regroupements québécois d'organismes communautaires qui soutiennent et représentent les familles, en particulier la Fédération québécoise des organismes communautaires Famille (FQOCF), la Fédération des associations de familles monoparentales et recomposées du Québec (FAFMRQ), la Confédération des organismes familaux du Québec (COFAQ) et le Regroupement inter-organismes pour une politique familiale (RIOPFQ), participent aux activités du partenariat. Ils sont des utilisateurs assidus des résultats de la recherche sur la famille, entre autres, dans le cadre de leur travail de prise de positions publiques et de représentation des familles et des groupes qui oeuvrent auprès d'elles. Après plusieurs années de travail en commun, les partenaires du projet ont constaté qu'un des principaux défis à relever à ce chapitre est de rejoindre les intervenant-es oeuvrant au sein des organismes communautaires de base.
Ce projet de transfert de connaissances a pour but d'améliorer la pertinence des interventions communautaires auprès des familles et la capacité de réflexion critique sur la pratique en soutenant le développement de compétences pertinentes à l'aide d'outils polyvalents. Il cherche à s'attaquer à ce défi relié à l'utilisation de la recherche par des intervenant-es communautaires du secteur Famille.
Le thème des politiques familiales a été défini en étroite collaboration avec les partenaires du projet. Il est apparu comme un enjeu prioritaire, mais complexe, qui ponctue de façon récurrente le travail au sein des groupes communautaires qui soutiennent et représentent les familles. Les outils, principalement une formation et un document regroupant des fiches synthèses portant sur les politiques familiales, ont été conçus pour favoriser l'utilisation des résultats de la recherche sur la famille par des intervenant-es actifs sur le terrain.
La formation
Le deuxième volet du projet de transfert de connaissances s'adressait à des personnes oeuvrant au sein des organismes communautaires Famille (OCF). Il visait à former des agents multiplicateurs, motivés à s'approprier le contenu des Fiches synthèses conçues dans le cadre du premier volet du projet. Dans la poursuite de ce but, une session de formation de 12 heures a été élaborée.
Les objectifs spécifiques de cette formation étaient :
• permettre l'intégration des notions théoriques principales reliées aux politiques familiales
• développer chez les participant-es le réflexe d'utiliser les Fiches synthèses
• susciter la motivation des participant-es et développer leurs habiletés de base pour qu'ils se réfèrent à la recherche dans leur pratique.
Fiches synthèses individuelles
Que devons-nous savoir sur les politiques familiales pour bien saisir leurs implications?
• Pourquoi est-ce important de s’intéresser à la politique familiale?
• Qu’est-ce qu’une politique publique?
• Qu’est-ce qu’une politique familiale?
• Quels facteurs culturels et sociaux ont une influence sur les politiques familiales?
• Pourquoi est-ce si difficile de définir la famille au sein des politiques familiales?
• Quels peuvent être les objectifs poursuivis par une politique familiale?
• Quelles sont les principales mesures pouvant être mises en oeuvre dans le cadre d’une politique familiale?
• Quelle est la différence entre une politique familiale et une politique sociale?
• Qu’entend-on par équité horizontale et équité verticale en matière de politique familiale?
• Quels sont les impacts des mesures en direction des familles?
Que savons-nous sur la politique familiale au Québec?
• Quelles sont les principales mesures pour les familles québécoises en 2005?
• En 2005, à qui s’adressent les mesures de la politique familiale québécoise?
• Qu’est-ce qui caractérise la politique familiale québécoise depuis les années 1990?
• Quels sont les acteurs mobilisés autour de la politique familiale au Québec?
• Quels sont les rôles des acteurs sociaux en matière de politique familiale au Québec?
• Pourquoi le Québec a-t-il une position distincte en matière de politique familiale en Amérique du Nord?
• La politique familiale québécoise : où se situe-t-elle par rapport à celles d’autres pays industrialisés?
• Qu’est-ce qu’une politique familiale municipale au Québec?
• Quels sont les principaux événements de l’histoire de la politique familiale au Québec?
Comment les groupes communautaires peuvent-ils agir sur la politique familiale?
• Concrètement, que peuvent faire les organismes communautaires pour influencer la politique familiale au Québec?
• Comment analyser une proposition d’un État en lien avec la politique familiale?
Le Guide d'animation
Le Guide d'animation est un outil conçu à partir de la formation expérimentée à deux reprises. Sa conception permet de reprendre les activités dans différents cadres. Les groupes sont encouragés à s'en servir pour animer des rencontres sur les politiques familiales dans leur milieu, que ce soit avec les familles, avec leur personnel ou leurs partenaires. Les personnes intéressées peuvent sélectionner les activités qu'elles jugent pertinentes pour répondre à leurs besoins et tenir compte des ressources dont elles disposent. Ainsi, il peut s'agir d'une activité dans le cadre d'une rencontre plus large ou d'une formation allant d'une demie journée à deux jours.
La principale partie du guide est consacrée aux fiches d'activités. Les activités sont séparées en trois blocs. Chacun d'eux est dédié à un objectif intermédiaire :
• Bloc A - Intégration des connaissances reliées aux politiques familiales
• Bloc B - Développement des habiletés de base en recherche
• Bloc C - Application des connaissances.
Chaque activité est indépendante et contient :
• un résumé de l'activité
• sa durée
• ses objectifs
• le matériel nécessaire
• quelques notes concernant l'animation.
Les pages suivantes détaillent les étapes d'animation, le minutage et fournit des éléments de contenus. D'ailleurs chacune des activités aborde les contenus théoriques d'une ou de plusieurs Fiches synthèses. Certaines activités font également référence à des outils d'animation ou des documents complémentaires. disponibles en annexe du Guide.
Vous y trouverez :
• Le canevas de formation de deux jours bonifié suite à l'expérimentation de la formation
• Des outils ou documents à utiliser lors de l'animation
• L'autopsie d'une publication en 7 questions
• Des ressources en ligne pour les organismes Famille
• Les acétates "PowerPoint" projetées comme aide visuelle
• Un exemple de grille d'évaluation pour une formation.
Puisque les activités présentées sont conçues pour êtres coanimées auprès de groupes de 20 participant-es, elles doivent donc êtres adaptées selon les contextes particuliers d'animation.
Page reliée : Pour agir : comprendre les solidarités familiales. La recherche : un outil indispensable, mars 2009
